红网时刻株洲1月14日讯（通讯员虞兰霞）1月13日第八节和第九节课的时间，株洲市一中博文楼教室里传来阵阵掌声，在教师发展指导中心的组织下，高一年级各班正在进行《研究性学习》课题结题答辩。各班课题评审组由班主任和两位科任老师组成，班主任担任评审组长。
一个学期以来，通过研究性学习任教老师彭丽和刘艳老师的指导，高一学生对课题研究的方法有了基本的认识和了解。与此同时，高一年级班主任和所有任教老师都积极帮助课题研究的学生。在本次课题答辩中，很多学生的课题选题视角具有创新性，既有来源于网络热点的选题，如《新冠疫情对人们生活的影响》《垃圾分类的相关研究》《网红对中学生的影响》等，还有与株洲本土密切相关的研究，如《株洲智轨对市民出行的影响》《建宁驿站—小厕所，大民生》《对湘江水质管理调查报告》等，最后还有一些课题来源于学生的课堂知识，比如《补骨脂素对DNA复制能力的抑制作用》《诗词以及所属时代背景的关系研究》《关于中国古代中央集权专制制度演变的研究》等。很多学生不仅能利用课堂所学的学科知识论证问题，还能从互联网思维、消费者心理学、医学等多个维度进行分析。学生在课题研究的过程，通过自主搜集文献、寻求专业教师指导，进行问卷调查，开展课题论证这一系列研究工作，培养了发现问题、探究问题、分析问题、解决问题的创造性思维，提高了动手研究的能力，扩大了知识面。
高品质学校的建设离不开学生高品质的发展，《研究性学习》作为高中生必修课程列入了国家课程中的“综合实践活动”板块，通过引导学生亲自参与研究探索、培养分析问题和解决问题的能力、培养收集、分析和利用信息的能力、学会分享和合作等，以此来提高学生的科学及人文素养，对其将来适应大学以及社会生活具有很大帮助。因此，《研究性学习》虽然是非高考科目，但对于学生而言，如果认真参与，用心探索，也能提高学生的综合素养和促进学生的全面发展！
学生进行课题汇报。